samtalet

samtalet är viktigt, tvingas sätta ord på mina tankar, ger distans

i samtalet blir det osynliga synligt, ändrar perspektiv

får bekräftelse, blir synlig, ger mod att gå vidare

samtalet, dialogen...

inre resa...

på meditationen
en inre resa
jordad genom fötterna
med rötter långt ner i marken
reser med ljusklotet
in i mitt hjärta
upp mot min stjärna
följer med
försöker

Som att ge sej ut på en resa, vissa ser fram emot sin resa med hopp och förväntan, kastar sej ut, medan andra känner oro och tillförsikt inför det okända och vad som komma skall. På vår resa händer det saker, vi möter nya människor, ser nya platser, upplever nytt, annat än vi brukar. Det kan kännas spännande eller otäckt, man kan känna sej ensam och utlämnad eller upprymd. Det händer något med oss genom våra upplevelser. I processen ger vi oss ut på en slags resa, ser sådant som tidigare inte varit synligt för oss.
Målet eller resultatet är inte synligt för oss, kanske först när resan är över... en resa utan mål...

som en resa

som en resa...
åka med, uppleva, ta in, observera, delta...
först vid reflektionen, när jag återberättar, tittar på foton/ film från resan får jag helheten
vill dela min resa med någon, vill dela upplevelser och erfarenheter

helg...

Fredag: arbete i grafikverkstaden, gör det osynliga synligt, hur ser samtalet ut? fotar lite, funderar mycket, tycker om att vara i grafikverkstaden, tycker om att göra!
Tillbringade fredag kväll, sex timmar på akuten, en dotter som åkt skridskor och skadat armen...
Hemskt ställe! Jag mår illa av lukten, mår illa av stämningen och för att alla andra mår dåligt! Vi fick åka hem utan gips, läkaren ville tappa armbågen på blod och vätska, dottern ville inte, jag kämpade hårt för att inte svimma.
"mamma, du har varit jätte-duktig".
Lördag: målat i stallet, väggar, tak, skruvat och skurat, gör fint för "nya" hästen som ska komma. Helt slut och kall och trött...
Söndag: jag mockar, dottern har ont i armen... Tillbringar hela eftermiddagen i simhallen, jobbar extra...
Tror att jag inte tänker på skolarbetet, men drar hela tiden paralleller dit, allt handlar om skolarbetet. I morgon ska jag trassla ut lite tankar - eller trassla in mej ännu mer?
Har lust att börja dra lite i trådarna i alla fall...

process

psykisk eller social förändring där varje steg ger förutsättningar för det följande...
frigörande och utvecklande

processorienterad om undervisning eller handledning:
strategi som består i att studieuppgifterna syftar till att göra de lärande alltmer förtrogna med ett kunskaps- eller problemområde, vilket uppnås genom att de får stor frihet att välja resurspersoner, gruppkonstellationer och material för att utveckla sitt tänkande på området och lära sig tänka kreativt och självständigt;
innehåll och undervisnings- och arbetsformer avpassas efter den förståelse och kunskapsutveckling och växande metodkunskap som sker hos såväl enskilda kursdeltagare som i arbetsgrupperna

grafik

Arbetar vidare i grafikverkstaden, skönt att sätta händerna i något och låta tankarna vara som dom vill, lite dåligt sammarbete mellan händer och hjärna för tillfället. Låter det vara så ett tag till...
Försöker tänka kugghjul, gestaltandet, tankarna och texten får kugga i varandra. Snart vet jag nog vilket jag inte ska tänka, vad som ska vara med och hur.

konst

"Konst återger inte det vi ser, utan gör så att vi ser"
Paul Klee

långsamt

meditera
ge mej själv tid
bara följa med i tanken
se det som är osynligt
gör det du tror på
katten som följeslagare: älska dej själv,
stärk relationen med dej själv,
utan rädslor är du fri att njuta av allt som livet ger dej...

Talkin' loud...

Utställning på Göteborgs konstmuseum som visar verk av konstnärer med forskning som en del av sin konstnärliga praktik.
Tänker att det är ett sätt för oss att arbeta på i skolan, i bildämnet har vi möjlighet att öppna för en fri och förutsättningslös diskussion.
Diskussion, gestaltning och forskning som ett kugghjul...

göra det osynliga synligt...
torka bort det som skymmer, det som gör att man inte kan se...
det kan ta tid...

meditation

ikväll startar meditationskursen jag har anmält mej till
tänker att den är en del i mitt examensarbete
kan inte riktigt förklara hur ännu, tid och reflektion...

läser hur man närmar sig ett träd av Eva Dahlgren, en bok om skapandeprocessen, "en färdbok över hur man går till väga när man inte vet hur man ska gå till väga".

estetiskaläroprocessen

Hur ska jag gestalta det som inte syns?
Vad är process?
...utveckling?
...förändring?

Arbetet i grafikverkstaden var så roligt!
Tycker om att inte riktigt veta hur resultatet kommer att bli,
tycker om att jag inte kan påverka allt själv,
tycker om att göra!

Är fortfarande lite vilsen i min egen beskrivning av mitt arbete: - estetiskaläroprocessen!?

PM

Namnet på mitt utvecklingsarbete i förra kursen var:
Samtal, dokumentation och reflektion.

Mitt examensarbete ska handla om processen. Den estetiska läroprocessen. Hur ser processen ut? Hur bedömer man och sätter betyg på processen? Ute på VFU saknar jag samtal under arbetets gång och uppföljning av elevernas arbeten. Eleverna tar inte del av varandras arbeten och arbetsprocess. Hur synliggör man som lärare elevernas process?

Examensarbetet blir en uppföljning, en fortsättning på mitt utvecklingsarbete. Jag vill tänka kring identitet, demokrati, tid, utveckling...

Jag ska börja med att sätta händerna i arbete på grafikverkstaden på fredag, sedan får vi se vart det bär hän.